PERANGKAT PEMBELAJARAN

 Pendidikan,fajarberita.com-Guru merupakan sosok yang sangat penting didalam sebuah KBM.Perangkat Pembelajaran merupakan hal yang harus disiapkan oleh guru sebelum melaksanakan pembelajaran di suatu kelas.

Perangkat ini merupakan alat atau perlengkapan, sedangkan pembelajaran adalah proses atau cara menjadikan orang belajar,perangkat pembelajaran adalah alat atau perlengkapan untuk melaksanakan proses yang memungkinkan pendidik dan peserta didik melakukan kegiatan pemb

Perangkat pembelajaran ini sudah sepatutnya nya menjadi salah satu pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium atau di luar kelas.

Terkait Perangkat pembelajaran,sejumlah bahan, alat, media, petunjuk dan pedoman yang akan digunakan dalam proses pembelajaran.Perangkat pembelajaran merupakan sekumpulan sumber belajar yang memungkinkan guru dan siswa melakukan kegiatan pembelajaran.

Termuat dalam Permendikbud No. 65 Tahun 2013 tentang Standard Proses Pendidikan Dasar dan Menengah disebutkan bahwa penyusunan perangkat pembelajaran merupakan bagian dari penyusunan perangkat pembelajaran.

Perencanaan pembelajaran dirancang dalam bentuk silabus dan RPP yang mengacu pada standar isi. Selain itu, dalam perencanaan pembelajaran juga dilakukan penyiapan media dan sumber belajar, perangkat penilaian dan skenario pembelajaran.

Dapat ditarik kesimpulan dini, bahwa perangkat pembelajaran adalah sekumpulan sumber belajar atau alat pendukung yang digunakan oleh guru dan siswa dalam melakukan proses kegiatan pembelajaran.

Perlu diketahui,dengan perangkat pembelajaran dapat mempermudah dalam proses pembelajaran dan proses pembelajaran akan berjalan dengan baik.
Ini jenis perangkat pembelajaran yang harus disiapkan oleh guru :
*JADWAL PELAJARAN
* KALENDER PENDIDIKAN
*RPE
*PROTA
*PROMES
*SILABUS
*RPP
*ANALISIS HASIL EVALUASI
*HASIL ANALISA
*REMIDI DAN PENGAYAAN
*DAFTAR HADIR SISWA
*DAFTAR NILAI SISWA
* JURNAL MENGAJAR
*KARTU SOAL
“KISI-KISI SOAL
*LAMPIRKAN SOAL ULANGAN HARIAN, SOAL UTS , SOAL UJIAN SEMESTER
*LAMPIRKAN KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL

Semoga,para guru bisa menjadi sosok yg disenangi oleh muridnya,karna dengan perangkat pembelajaran yang telah disiapkan dengan matang.

STRATEGI PEMBELAJARAN

 

Definisi Strategi Pembelajaran 

Strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien.

Macam-Macam Strategi Pembelajaran

Bila dilihat dari penyajiannya strategi pembelajaran dibagi 2 yaitu induktif dan deduktif. Strategi pembelajaran ini sifatnya konseptual. Strategi atau model pembelajaran ini bisa diimplementasikan dengan bentuk metode pembelajaran yang nyata.

Metode pembejaran yang bisa dipilih dari konsep strategi pembelajaran adalah 1. Ceramah, 2. Diskusi kelompok, 3. Demonstrasi , 4. Simulasi, 5. Pengalaman lapangan, 6. Mind Mapping, 7. Drama.dan lain-lain

Dalam kurikulum 2013 strategi pembelajaran atau model pembelajaran ada 5
1. Strategi discovery Learning (DL) (Menyingkap Pembelajaran)
2. Strategi inkuiri Learning (IL) (Penyelidikan Pembelajaran)
3. Strategi Problem Based Learning (PBL) (Pembelajaran berbasis masalah)
4. Strategi Project Based Learning (PBL) (Pembelajaran Berbasis proyek)
5. Strategi Saintifik Learning (SL) ( Pembelajaran Ilmiah)
 

Definisi dari Macam-Macam Strategi Pembelajaran

Strategi discovery learning adalah teori belajar yang didefinisikan sebagai proses pembelajaran yang terjadi bila pelajar tidak disajikan dengan pelajaran dalam bentuk finalnya, tetapi diharapkan mengorganisasi sendiri
 

Strategi Inkuiri Learning didefinisikan oleh Piaget (Sund dan Trowbridge, 1973) sebagai: Pembelajaran yang mempersiapkan situasi bagi anak untuk melakukan eksperimen sendiri; dalam arti luas ingin melihat apa yang terjadi, ingin melakukan sesuatu, ingin menggunakan simbul-simbul dan mencari jawaban atas pertanyaan sendiri, menghubungkan penemuan yang satu dengan penemuan yang lain, membandingkan apa yang ditemukan dengan yang ditemukan orang lain.

Strategi Problem Based Learning (PBL) adalah metode pengajaran yang bercirikan adanya permasalahan nyata sebagai konteks untuk para peserta didik belajar berfikir kritis dan keterampilan memecahkan masalah, dan memperoleh pengetahuan (Duch,1995).

Strategi Project Based Learning adalah pembelajaran yang menggunakan proyek/kegiatan sebagai media. Peserta didik melakukan eksplorasi, penilaian, interpretasi, sintesis, dan informasi untuk menghasilkan berbagai bentuk hasil belajar. 

Strategi Saintifik Learning adalah Proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa agar  peserta didik secara aktif mengonstruk konsep, hukum atau prinsip melalui tahapan-tahapan mengamati (untuk mengidentifikasi atau menemukan masalah), merumuskan masalah, mengajukan atau merumuskan hipotesis, mengumpulkan data dengan berbagai teknik, menganalisis data, menarik kesimpulan dan mengomunikasikan konsep, hukum atau prinsip yang “ditemukan”. 

PERANGKAT PEMBELAJARAN

 Perangkat pembelajaran adalah kumpulan alat (bantu) yang digunakan guru agar kegiatan dan kinerja guru lebih maksimal dalam aktivitas pembelajaran, perangkat ini terdiri dari media, fasilitas, bahan dan panduan dsb, Perangkat pembelajaran mempunyai misi agar segala aktivitas guru dalam pembelajaran bisa lebih efisien dan efektif serta sukses. Selain itu manfaat atau fungsi dari perangkat pembelajaran itu sendiri adalah sebagai pedoman guru dalam aktivitas belajar mengajar.

Jadi perangkat pembelajaran adalah instrumen atau perlengkapan untuk melakukan kegiatan mendidik siswa. Perangkat pembelajaran merupakan pedoman guru untuk aktivitas pembelajaran, baik itu di dalam kelas, luar kelas dan laboratorium. Ini berdasarkan penuturan Terdapat beberapa perangkat pembelajaran yang bisa disiapkan agar pembelajaran bisa terlaksana dengan maksimal. Berikut daftarnya:

Silabus

Silabus adalah rencana detail mengenai susunan atau urutan mengajar guru yang dibuat dalam kategori tema atau mata pelajaran tertentu. Elemen dari silabus sendiri terdiri dari Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD), Indikator Raihan Kompetensi, Materi/Konten Pembelajaran, Kuota Waktu, Penilaian serta Sumber Belajar yang dipakai.

Silabus juga bisa disebut sebagai rangkuman dari kurikulum sebab silabus terdiri dari media, target pencapaian dsb.

Elemen rinci silabus terdiri dari:

Batasan dan misi materi pelajaran yang akan disajikan kepada peserta didik.

Tujuan dan Sasaran dari suatu materi pembelajaran.

Keterampilan yang harus diraih oleh siswa pada setiap mata pelajaran yang disajikan.

Rancangan poin konsep materi yang diberikan kepada siswa.

Kegiatan dan referensi belajar yang menjadi penyokong kesuksesan dalam aktivitas pembelajaran.

Cara evaluasi yang dipakai dalam pembelajaran.

RPP

Adalah merupakan singkatan dari rencana pelaksanaan pembelajaran. RPP adalah tahapan yang kudu dilalui oleh guru pada aktivitas pembelajaran kepada siswa. RPP terdiri atas metode, model, instrumen penilaian, pelaksanaan dan evaluasi.

Ini adalah elemen yang terkandung pada RPP:

Indikator/parameter pembelajaran

Kompetensi dasar (KD) dan Standar kompetensi (SK)

Skenario Pembelajaran

Model Pembelajaran

LKS Lembar Kerja Siswa

Pokok pembahasan

Pengukuran Hasil Belajar

Sumber dan sarana/media/fasilitas dan Pembelajaran

Pada LKS lembar kerja siswa adalah kegiatan siswa dalam melaksanakan aktivitas investigasi dan problem solving.

Kalender Akademik

Kalender pendidikan atau akademik adalah manajemen waktu untuk aktivitas belajar mengajar siswa dalam satu tahun ajaran. Di dalamnya terdiri dari manajemen waktu pembelajaran seperti UAS dan UTS, tahun ajaran, minggu belajar efektif dan hari libur.

Prota

Adalah singkatan dari program tahunan, yang berguna untuk mengetahui batasan dari sebuah materi yang telah ditetapkan sebelumnya di dalam tabel program tahunan. Prota terdiri dari informasi materi pelajaran dalam rentang satu tahun pembelajaran.

Dan dalam satu tahun terdiri atas dua semester dan prota dibuat berlandasan program semester tersebut.

Promes

Promes adalah singkatan dari program semester yang berguna untuk mendeskripsikan pemberian materi dalam rentang waktu satu semester berlandaskan kompetensi dasar dan standar kompetensi yang sudah dibuat di Standar Isi.

Rincian Pekan Efektif

Rincian pekan efektif adalah perhitungan jam efektif pada setiap mata pelajaran dalam satu minggu. Detail bisa berupa jam efektif dan tidak efektif dalam satu minggu di satu semester.

RPE merupakan hasil analisa pada manajemen waktu yang efektif pada saat tahun ajaran dilaksanakan. Dalam membuat RPE guru harus mengacu pada kalender pendidikan/akademik yang telah disusun. RPE bisa berfungsi untuk panduan guru ketika menetapkan hari efektif dalam aktivitas pembelajaran.

Buku Absen

Buku absen merupakan buku yang memuat nama lengkap siswa pada suatu kelas. Kegunaan dari buku absen adalah untuk memantau kedatangan siswa di kelas.

Buku Jurnal

Buku jurnal merupakan buku yang memuat tentang catatan sikap siswa pada saat aktivitas pembelajaran dilakukan. Catatan tersebut mulai dari sikap tanggung jawab, kerja kelompok aturan dll.

Buku Penilaian

Buku penilaian ini berfungsi untuk mencatat segala informasi dari hasil evaluasi belajar siswa.

Bundel Portofolio

Kita sering menyebutnya clipping yang merupakan kumpulan tugas yang dikerjakan peserta didik. Bundel portofolio berguna untuk mengawasi setiap peningkatan yang dilakukan siswa dalam aktivitas pembelajaran. Ini berguna agar siswa bisa mencapai kompetensi dasar yang telah ditetapkan.

Dengan bundel ini guru bisa mengetahui cara yang baik untuk mengembangkan kemampuan siswa dan bisa memutuskan metode atau model apa yang harus dilaksanakan.

Bank Soal

Seperti namanya, bank soal merupakan buku yang terdiri dari himpunan soal yang nantinya diberikan ke siswa untuk mengembangkan daya pikir dan penyelesaian masalah pada aktivitas pembelajaran.

Media

Ketika pelaksanaan dan presentasi pembelajaran dimulai. Media adalah salah satu elemen yang penting dalam kesuksesan pembelajaran karena media pembelajaran berguna untuk menunjang materi atau konten pembelajaran. Keputusan dalam memilih media mana yang cocok untuk siswa adalah sebuah tantangan bagi guru dalam mengasah daya analisa dan kreativitasnya. 

Manfaat Perangkat Pembelajaran Bagi Guru

Pada bagian ini akan diuraikan manfaat dan kegunaan perangkat pembelajaran bagi guru

Perangkat Pembelajaran sebagai Pedoman

Selain bisa menjadi panduan guru ketika ktivitas pembelajaran terjadi stagnasi atau kebingungan, perangkat pembelajaran juga bisa meningkatkan kapabilitas guru dalam mengajar.

Sebagai Perbandingan Tolak Ukur/Eevaluasi

Dengan perangkat pembelajaran, guru bisa menilai hasil kerjanya selama mengajar. Selain itu guru juga bisa melakukan evaluasi/refleksi agar pembelajaran bisa ditingkatkan dari segi kinerja dan cara mengajar agar siswa bisa lebih berkembang.

Peningkatan Profesionalisme

Selain menjadi pelengkap administrasi, perangkat pembelajaran juga bisa mengembangkan kedewasaan guru dalam ranah profesional. Guru bisa memaksimalkan dirinya menjadi seorang guru ideal dengan cara melakukan evaluasi kinerja dari waktu ke waktu. Sehingga kapabilitas guru bisa naik level.

Mempermudah

Dengan instrumen ini guru bisa lebih mudah dalam aktivitas pembelajaran. Karena dengan administrasi dan tujuan yang jelas bisa menjadikan guru bisa lebih fokus pada proses pembelajaran. Terutama pada implementasi perangkat pembelajaran kurikulum 2013 revisi 2018 sebagai kelancaran aktivitas.

MANEJEMEN SEKOLAH

 NAMA : FAIDIL AZMI

KELAS : 4H

PRODI : PAI

NIM : 12001282

MANAJEMEN SEKOLAH

Apa definisi yang terlintas di pikiran Anda ketika kita membicarakan tentang manajemen sekolah? Bisa jadi, beberapa dari Anda memikirkan hal yang sama. 

Dalam artikel ini, mari kita samakan persepsi kita tentang definisi manajemen sekolah, agar kita memiliki konsep pemikiran yang sama. Mari definisikan kata tersebut secara sederhana.

Manajemen sekolah adalah salah satu kegiatan yang dibuat untuk mengelola seluruh proses administrasi dalam sekolah sebagai sebuah organisasi yang utuh. Manajemen sekolah sendiri memiliki dua aspek, yaitu:

• Manajemen eksternal yang mencakup hubungan antara sekolah dengan pihak di lingkungan luar sekolah, seperti misalnya masyarakat setempat, pemimpin dari masyarakat setempat, dan pemimpin daerah, hingga dinas-dinas yang berkaitan dengan fungsi sekolah.

• Manajemen internal yang mencakup segala hal yang ada di sekolah, mulai dari infrastruktur seperti gedung sekolah, kelas, juga SDM yang ada di sekolah sebagai sebuah organisasi, seperti guru, kepala sekolah, staf, siswa, dan seluruh pihak-pihak lainnya, yang memiliki peran dalam membantu kemajuan sekolah.

Fungsi Manajemen Sekolah dan Bidang-Bidang Kegiatan Pendidikan

Setelah menyamakan definisi tentang manajemen sekolah, selanjutnya mari kita sama-sama mencari tahu tentang fungsi manajemen sekolah secara prakteknya.

G.R. Terry mengatakan, ada empat fungsi manajemen, yang terdiri dari:

• Perencanaan atau planning

• Pengorganisasian atau organizing

• Pelaksanaan atau actuating, dan

• Pengawasan atau controlling.

Ada pula pendapat dari ahli-ahli lainnya, tapi sebenarnya, secara garis besar, mereka memaparkan fungsi-fungsi yang serupa. 

Sementara itu, dikatakan oleh DIrektorat Pendidikan Menengah Umum Depdiknas, ada beberapa bidang-bidang kegiatan dalam pendidikan sekolah, yaitu:

1. Manajemen Kurikulum

Manajemen sekolah kurikulum ini  merupakan salah satu aspek utama di sekolah sebagai sebuah organisasi yang utuh. Prinsip dasarnya adalah mengusahakan supaya kegiatan belajar dan mengajar dapat berjalan dengan baik, sesuai dengan alur kerja yang sudah ditentukan sebelumnya. Manajemen kurikulum ini terdiri dari empat tahapan, yaitu; merencanakan, mengorganisasi dan koordinasi, melaksanakan, dan mengendalikan.

2. Manajemen Kesiswaan

Manajemen sekolah kesiswaan ini berfungsi untuk mengatur segala sesuatu terkait siswa yang menjadi bagian dari organisasi sekolah. Berbicara tentang bagaimana seharusnya para siswa diperlakukan, bagaimana guru harus mengamati kondisi masing-masing siswa dan mengakui perbedaan yang terdapat dalam diri masing-masing siswa, bagaimana caranya memberikan suntikan motivasi agar siswa mau belajar, dan bagaimana guru mampu membantu siswa dalam mengembangkan potensi dalam dirinya.

3. Manajemen Personalia 

Manajemen sekolah personalia ini berbicara tentang bagaimana meningkatkan kualitas sekolah dengan memanfaatkan SDM terbaik, dan bagaimana menciptakan budaya kerja serta mengajar yang sehat agar semua pihak yang terlibat bisa mendapatkan hasil yang maksimal, juga memberikan yang terbaik untuk kemajuan sekolah.

4. Manajemen Keuangan

Manajemen keuangan ini tentu berkaitan tentang perputaran dana yang masuk dan yang keluar, dan bagaimana caranya menciptakan peraturan yang mampu memberikan keuntungan materiil agar sekolah bisa tetap beroperasi.

5. Manajemen Infrastruktur

Manajemen sekolah yang terakhir ini mengatur segala infrastruktur yang ada di sekolah, mendata dan merawat seluruh sarana dan prasarana yang ada di sekolah secara periodik, dan tata cara merawat serta memperbarui data-datanya.

Manajemen Sekolah yang Baik

Membuat manajemen sekolah yang baik tentu harus didiskusikan bersama dengan seluruh pihak ataupun perwakilan dari pihak yang akan terlibat nantinya. Usahakan untuk memenuhi segala aspek-aspek yang ada dalam penjelasan sebelumnya.

Selain itu, usahakan juga untuk membuat manajemen yang fleksibel, di mana artinya bisa diperbarui atau bahkan diganti ketika muncul sebuah keadaan yang mengharuskan pihak sekolah untuk merombak manajemen sekolah ke arah yang lebih baik.

Dan untuk membuat aplikasi seperti itu, tentu tidak mudah dan perlu dana yang lumayan besar. Namun, ada kabar gembira bagi sekolah di Indonesia. Sekarang ada platform gratis yang bisa menghandle semua kebutuhan sekolah dalam satu tempat. Termasuk didalamnya sudah tersedia aplikasi pembelajaran jarak jauh yang akan mempermudah guru dan siswa dalam belajar online.

KULTUR SEKOLAH

 NAMA: FAIDIL AZMI

KELAS: 4H

PRODI: PAI

NIM: 12001282

Istilah “kultur” pada mulanya datang dari disiplin ilmu Antropologi Sosial. Apa yang tercakup dalam definisi budaya sangatlah luas. Istilah kultur dapat diartikan sebagai totalitas pola perilaku, kesenian, kepercayaan, kelembagaan, dan semua produk lain dari karya dan pemikiran manusia yang mencirikan kondisi suatu masyarakat atau penduduk yang ditransmisikan bersama. Dalam kamus besar bahasa Indonesia budaya (cultural) diartikan sebagai pikiran, adat istiadat, sesuatu yang sudah berkembang, sesuatu yang menjadi kebiasaan yang sukar diubah. Dalam pemakaian sehari-hari, orang biasanya mensinonimkan pengertian budaya dengan tradisi (tradition). Dalam hal ini, tradisi diartikan sebagai ide-ide umum, sikap dam kebiasaan dari masyarakat yang nampak dari perilaku sehari-hari yang menjadi kebiasaan dari kelompok dalam masyarakat tersebut. Deal dan Kent mendefinikan “kultur sekolah sebagai keyakinan dan nilai-nilai milik bersama yang menjadi pengikat kuat kebersamaan sebagai warga suatu masyarakat” Menurut definisi ini, suatu sekolah dapat saja memiliki sejumlah kultur dengan satu kultur dominan dan sejumlah kultur lainnya sebagai subordinasi. Sejumlah keyakinan dan nilai disepakati secara luas di sekolah dan sejumlah kelompok memiliki kesepakatan terbatas di kalangan mereka tentang keyakinan dan nilai-nilai tertentu. Stolp dan Smith menyatakan:

“ kultur sekolah adalah suatu pola asumsi dasar hasil invensi, penemuan oleh suatu kelompok tertentu saat ia belajar mengatasi masalah-masalah yang berhasil baik serta dianggap valid dan akhirnya diajarkan ke warga baru sebagai cara-cara yang dianggap benar dalam memandang, memikirkan, dan merasakan masalah-masalah tersebut.”

Jadi, kultur sekolah merupakan kreasi bersama yang dapat dipelajari dan teruji dalam memecahkan kesulitan-kesulitan yang dihadapi sekolah dalam mencetak lulusan yang cerdas, terampil, mandiri dan bernurani.

Budiningsih menyatakan dalam suatu organisasi (termasuk lembaga pendidikan), budaya diartikan sebagai tindakan dan norma. Pertama, tindakan yaitu keyakinan dan tujuan yang dianut bersama yang dimiliki oleh anggota organisasi yang potensial membentuk perilaku mereka dan bertahan lama meskipun sudah terjadi pergantian anggota. Dalam lembaga pendidikan misalnya, budaya ini berupa saling menyapa, saling menghargai, toleransi dan lain sebagainya. Kedua, norma perilaku yaitu cara berperilaku yang sudah lazim digunakan dalam sebuah organisasi yang bertahan lama karena semua anggotanya mewariskan perilaku tersebut kepada anggota baru. Dalam lembaga pendidikan, perilaku ini antara lain berupa semangat untuk selalu giat belajar, selalu menjaga kebersihan, bertutur sapa santun dan berbagai perilaku mulia lainnya.

Dalam organisasi sekolah, pada hakikatnya terjadi interaksi antar individu sesuai dengan peran dan fungsi masing-masing dalam rangka mencapai tujuan bersama. Tatanan nilai yang telah dirumuskan dengan baik berusaha diwujudkan dalam berbagai perilaku keseharian melalui proses interaksi yang efektif. Dalam rentang waktu yang panjang, perilaku tersebut akan membentuk suatu pola budaya tertentu yang unik antara satu organisasi dengan organisasi lainnya. Hal inilah yang pada akhirnya menjadi karakter khusus suatu lembaga pendidikan yang sekaligus menjadi pembeda dengan lembaga pendidikan lainnya.

Karakteristik Kultur Sekolah

Kultur Sekolah merupakan budaya sekolah yang dapat memberikan pengaruh terhadap kehidupan masyarakat sekolah baik pengaruh positif maupun pengaruh negatif sebagaimana karakteristik kultur tersebut. Hal tersebut sesuai dengan pendapat Moerdiyanto yang menyatakan bahwa “Kultur sekolah terdiri dari kultur positif dan kultur negatif. Kultur positif adalah budaya yang membantu mutu sekolah dan mutu kehidupan bagi warganya”. Dalam pengertian mutu sekolah dan mutu kehidupan dapat dimaksudkan sebagai mutu yang berhubungan dengan kehidupan yang bernilai moralitas dan agamis masyarakat sekolah. Aktifitas siswa dalam kesehariannya tidak akan lepas dari keterlibatan kultur sekolah pada proses bersikap, berbuat dan memandang bahkan berfikirnya. Mutu kehidupan siswa yang diharapkan adalah siswa yang memiliki prilaku baik dalam sudut pandang etika dan agama. Kultur positif ini akan memberi peluang sekolah beserta warganya untuk membentuk dan maningkatkan kemampuan dan kecerdasan spiritual siswa.

sedikit biografi tentang " 2 malaikat tak bersayapku"

 
  

BIOGRAFI PAHLAWANKU

 

NAMA: FAIDIL AZMI
KELAS:  1H
MAKUL:  BAHASA INDONESIA




ASSALAMUALAIKUM WR.WB.

   kedua orang yg mulia, yg berjuang mati matian untuk melihat saya menjadi mulia, yg mereka berdua rela menjadi hina demi melihat saya mulia. yg murkanya allah tergantung di murkanya mereka, dan ridho allah pun tergantung dari ridho mereka, yahh mereka adalah kedua orang tua. mereke sangat berjasa, setiap hari mendoakanku agar selalu menjadi seorang manusia yg sukses. mereka tak ingin melihatku menderita, setiap apapun akan mereka lakukan demi untuk melihat ku tertawa.

 

 

walaupun kini mereka tak lagi muda, tapi pengorbanan mereka masih sangat berjasa, pengorbanan yg tak dapat di ukir dengan kata kata maupun dengan sebuah penghargaan semata, karna pengorbanan mereka hanya dapat di balas dengan memberikan mahkota, di kala semua manusia tengah berada dalam satu tempat yg amat sangat panas nya, menghadiahkan mereke syurga dengan ibadah yg tulus dan rasa cinta.

 

ibu dan ayah, terima kasih telah membimbingku menjadi seorang yg dapat melihat dan tak menjadi seorang yg buta, buta akan kebenaran buta akan jalan yg baik. keringatmu takkn pernah sia" karna allah tau lelahmu bukan untuk kenikmatan dunia semata, tapi menginginkan anakmu ini untuk menjadi seoraseorang yg dekat dengan tuhannya.

 

ibu dan ayah seorang pahlawan yg namanya tak terukir di buku sejarah, namun, nama mereka terukir di depan pintu syurga aamiin.

nama merek memang tiak terukir di buku sejarah tapi aku yakinallah tulis nama meeka di buku syurga, merekalah sosok manusia yg bekerja tanpa lelah berjuang tanpa mengenang jasa, cucuran air keringat mengalir di di pipi mereka, namun itu semua tidak pernah di perdulikan hanya demi melihat anak anaknya bahagia.

aku pernah mendengar lagu yg menceritakan tentang perjuangan orng tua yg mereka berjuang tetapi tak pernah ingin di balas jasa,  betapa ikhlasnya hati mereka,sehinnga rasulullah pun pernah berkata “  bahwa ketika seorang sahabatnya yg menggendong ibunya dari luar kota mekkah menuju mekkah dan di gendong lagi untuk melaksanakan haji, lalu dia bertanya kepada rasulullh apakah atas perbuatannya tersebut sudah dapat di kategorikan sebagai seorang telah membalas jasa ibunya? Lalu rasulullah berkata “ bahkan untuk setetes keringatnya saja ketika melahirkan mu semua yg kau lakukan belum mampu untuk membalasnya”.

mereka memang bukan seorng presiden, bukan seorng pejabat, bukan seorsng penguasa, ataupun seorang yg mempunyai pangkat atau jabatan. Karna itu semua hanya bersifat duniawi semata, akan tetapi yg harus kita ketahui,mereka punya jjabatan yg sangat besar di sisi tuhannya,punya pengaruh yg besar bagi anak anaknya, bahkan rasulullah mengatakan “ keridhoan allah terletak pada ridho orang tua dan begitu sebaliknya murkanya allah terletak pada kemurkaan orang tua”.

bahkan sangking besarnya peranan orang tua terhadap kehidupan anaknya, smpai sampai kesuksesan dan kebangkrutan hidup seorang anakpun tergantung bagaimana dia bersikap terhadap kedua orng tuanya. Karna pernah di kisahkan di zaman rasulullah saw. Ada seorang sahabat yg bernama al qomah, ia adalah seorang ahli ibadah yg sangat rajin dan taat kepada segala perintah allah dan selau menghidupkan sunnah rasulullah saw. Akan tetapi ketika ajalnya hendak datang nyawanya telah smapai di tenggorokan, para sahabat rasulullah saw. Membimbingnya untuk mengucapkan syahadat, namun sulit sekali al qomah untuk mengucapkannya. Sampailah para sahabat mengabarkan kepada rasulullah tentang perihal al qomah yg tidak bias mengucapkan syahdat di akhir hayatnya, padahal di masa hidupnya ia terkenal sebagai seorang  yg ahli ibadah yg tak pernah terlepas akan perintah tuhannya dan selalu menghidupkan sunnah rasulullah saw. Lalu rasulullah saw. Menghampirinya dan melihat keadaannya, seketika rasulullah saw. Bertnya kepada shabat karibnya “ apakah al qomah punya salah satu dari kedua orng tua yg masih hidup?” jawab sahabat karibnya.. punya ya rasulullah ‘ siapa? Tanya rasulullah maka sahabat karinya menjawab ibunya ya rasulullah seketika rasulullah perintahkan kepada para sahabnya untuk mencari tau di mana rumah sang ibu dan mngkabarkan kepada ibunya bahwa al qomah tengah menjalani sakaratul mautnya. Maka bergegaslah para sahabat mendatangi ibunya. Seketika sampai di hadapan ibunya maka para sahabat mengatakan kepada ibunya perihal al qomah yg sedang sakaratul maut dan sahabat mengatakan bahwa rasulullah memerintahkan engkau ( ibu al qomah ) untuk menghadap rasulullah. Maka sang ibu pun bergegas menghadap rasulullah saw. Sesampainya di hadapan rasulullah seketika ia mengucapkan salam dan di jawab oleh rasulullah dan rasulullah saw. Menanyakan kepada sang ibu apakah al qomah pernah melakukan sesuatu kesalahan kepada sang ibu sehingga ketika hendak meninggal dunia pun amal ibadah al qomah tak mampu untu membimbing mulutnya untuk mengucapkan kalimat syahadat?.maka sang ibu berkata kepada rasulullah saw. Bahwasanya al  qomah mempunyai suatu kesalahan kepada sang ibu yg sampai detik itupun sang ibu belum memafkan kesalahan al qomah. Rasulullah bertanya apa kesalahan tersebut? ibu al qomah pun menceritakan bahwanya ketika al qomah belum menikat  setiap sepulangnya al qomah dari pekerjaannya ia selalu membawa sekantong susu yg selalu di berikannya kepada ibunya terlebih dahulu baru lah dia meminum dari pada susu tersebut. akan tetapii setelah al qomah kawin, dan setiap ia pulang dari pekerjaanya dia membawa sekantong susu akan tetapi dia lebih mendahului memberikan susu tersebut kepada istrinyadibandigkan kepada diriku.dan karna hal itulah aku tidak meridhoinya dan tidak memaafkannya.maka rasulullah memerintahkannya untuk memaafkan anaknya, akan ttetapi sang ibu tetap tidak mau mmemaafkan al qomah.  Maka ketika melihat dan mendengar sang ibu tidak memaafkan al qomah, rasulullah perintahkan para sahabatnya untuk mencari kayu bakar sebanyak banyaknya dan langsung membakar al qomah. Para sahabatpun melaksanakan perintah  rasulullah , mencari kayu bakar dan bersiap siap membakar al qomah. Melihat sang anak hendak di bakar rasulullah , sang ibu bertanya kepada rasulullah “ ya rasulullah, mengapa engkau hendak membakarnya? Jawab rasulullah biyalah api dunia yg membakarnya sekarang ini, ketimbang allah membakarnya di api neraka kelak. Mendengar ujaran yg di sampaikan oleh rasulullah, maka sang ibu menangis di hadapan rasulullah dan berkata bahwasanya ia telah memaafkan al qomah dan telah meridhoinya. Seketika sang ibu telah memaafkan dan meridhoi anaknya maka terdengarlah suara dari mulut al qomah yg mengcapkan syahadat sembari mengakhiri hidupnya dengan khusnul khootimah.

yahh begitulah sedikit biografi  tentang begitu dahsyatnya  keridhoan orang tua, sebenarnya bnyak sekali hadits dan kisah yg menggambarkan tentang kemulian seorang ibu dan ayah.  Dari kesederhanaan hidupnya namun mempunyai hati yg kaya, mengajarkan kita untuk menerima apa  adanya dan selalu bersyukur atas segal nikmat dari yg maha kuasa.

bahasa sesuai KBBI

 

penulisan kata HANDPHONE ini tidah terdapat pada KBBI maka yg sebenarnya adalah TELEFON

jln.tanjung raya 2_jam 1 malam

penulisan CAFE tersebut tidak terdapat pada KBBI bhasa indonesia maka yg sebenarnya adalah KOPI

jln.tanjung raya 1_ jam 1 malam

kata FURNITURE tersebut tidak terdapat pada KBBI bahasa indonesia maka sebenrnya adalah MEBEL

jln.tanjung raya 2_jam 1 malam

kata CELL tersebut tidak sesuai dengan KBBI maka yg sebenarnya adalah SELULER

jln.tani_jam 1 malam

tulisan CELL terebut tidak sesuai dengan KBBI bahasa indonesia maka yg benar adalah SELULER

jlln.tanjung raya 2_jam 1 malam